對人來說「懷才不遇」是非常痛苦的事，偏偏在這個社會上，許多人空有抱負和能力，卻只能抱怨老天不公，不是沒有就業機會，就是難以得到升官晉階，受困於懷才不遇，因此會想盡辦法尋找有效的助力，讓自己達到目的。然而為何會懷才不遇？要怎麼做不會懷才不遇？可謂目的雖相同，方式或許各異。

在職場大家都相信，有效的助力來自高層或主管，只要獲得關鍵人物的垂青和提拔，自己就會青雲直上、步步高升。於是，引起高層或主管的注意並照顧，就成為重中之重，藉巴結奉承、攀親依貴以得到機會，藉交際應酬、邀宴送禮以得到好處就成為通識。

父母關心子女，會引導子女專注前程，期贏得考試、取得學位和獲得職位，更教育孩子，如何取悅影響自我前程的老師和主管，卻忽略所學是否有所用，所巴結對象的品德是否值得信賴，其才能是否值得學習或跟隨，以至誤導子女步入歧途。

其實要想跳離懷才不遇，先得認識「才、遇」兩個字的意義，並分別駕馭，再尋找助力促使才得以遇，使才得其所更得其用。原來，之所以會懷才不遇，在因才未得其所和未得其用，而這個「用」字，決定是否會懷才不遇。

想要認識才，可以從「供與需」來看，「功用、作用與效用」代表所供給之才的內涵，「用途、用處與用戶」則指出需求之對象和所欲，不管是供給或需求，無用或不用，就顯示不出才之價值，倘若無需或不識，則即使相遇也難成交易。

再從就業角度來看，所謂「才」，就是專長和能力，專長也是一種能力，稱之為專業能力，可經由學校的教育而習得，譬如工程、財務、法律、資訊、技術、語文等等能力，藉考試、學歷和學位來彰顯它的價值，另外有種能力，非由學校傳授，卻關係著就業者的前程與地位。

我們且看，「領導力、經營力、洞察力、開創力、企劃力、決策力與執行力」等等能力，豈非是所有主管或企業所需要的？但這類能力究竟是先天就具有？是經由學校習得？還是自我體會而得？這類能力是否可以丈量？用什麼來評估它們的價值？在進一步探討前，我們且先為這種能力定名「職位能力」，因為它們是在職場能取得關鍵地位的工作能力。

社會上又存在著一個普遍現象，工作所需之才和就業者所具之才，是兩條互不交會的平行線，既然不交會，供與需自然不遇。許多學校只重傳授知識，忽略「學以致用」的智慧，致使雖學卻未形成專長或能力，不為工作或企業所需，這顯然是彼此對能力的認識不足所致。

職位能力可以培訓，但更多是經由實做、觀察、體驗、磨練與揣測，再經領悟的心得，沒有「實做」的經歷與鍛練，沒有「可用」的經驗與見識，所具之才就顯示不出價值與能耐。因此，有人說：「未曾清貧難成人，不經打擊老天真，自古英雄出煉獄，從來富貴入凡塵。」道盡成才須經歷練的現實。

因職別、職責與職位不同，對人才能力的需求會有各種不同，有的專注一項，有的要求多項皆具。做為主管，不管職階高低，都應具備某種層次的領導力、前瞻力、影響力、決策力與貫徹力；要想獨當一面，則需洞察力、創造力、企劃力與執行力；想要得到主管賞識提拔，又需生產力、競爭力、持久力與向心力。

事要「能知」、「能識」而後「能用」，能用則「力」自然形成。專業能力可以丈量，藉由工作的數量、時間和花費來作價評估價值，「職位能力」例如經營、管理、領導、組織等，則無法丈量，講求見識、克難、除弊與貢獻，由實際的工作成就來衡量價值。

再就「遇」字來探討，造成「不遇」，有供給面也有需求面的原因，包括因能力的品質與類型不符，或是能力的高低與內涵不及；更可因需求對象對工作需求沒有明確地界定，或作價不具合理而不能被接受，甚至還有其它私人因素。

要使才能與需求相遇，自己需要做到幾個重點，首先，得確認自己所欲的工作及其需求；其次，針對需求去培育或強化自我的能力；第三，追蹤需求的對象、因由、所在、時機與變化，尋求助力；第四，隨時檢驗和修改履歷表，讓自己隨時做好準備，逮到機會就能即席自我介紹，推銷自己；第五，瞄準機會，創造或促成「相遇」；最後在得到機會，仍隨時察顏觀色、洞悉需求變化，再強化自己。

人要成才，除了懂得做事，還要懂得做人，明瞭「用心做事、明志做人」的道理。所謂用心，在於多用心思就事做思考，不明白事理或不知輕重、利害之前，絕不妄動，妄動則易因疏忽有所失。做人更要立志、持志、守志，確認人生方向和做好自我定位，以便更上層樓，過得有尊嚴與價值，取得有利的事業地位。

懂得做人之道，還要了解與人相處之道，學習「觀人、待人、侍人與用人」的功夫！這種功夫講究「觀人以心、待人以誠、侍人以敬、用人以信」，必須多利用眼睛與心思做觀察，耳朵去聆聽，慎用口舌的言辭，以及聲音與文字去做溝通與表達，使自己的行為與態度能被別人所接受。

最後，再補充一句，人沒經實做與磨練，光說、光看、不動手，勢難成才，即使攀上關係，坐上高位，也經不起實務的挑戰或時間的考驗，終究會被淘汰。